En su sabiduría, Dios hizo un amigo....alguien en quien
podemos confiar, un ser leal, comprensivo y que siempre a nuestro lado estará.
El pensó que necesitaríamos a alguien que nada nos exija,que no espere que seamos
mejores ni peores, si no tal como somos...y nos quiera así... alguien que comprenda nuestras contradicciones sin juzgarnos mal.
...En su suma Dios hizo un amigo para reír y llorar con el,
y para desahogar nuestros sentimientos, mas íntimos.
Dios hizo un amigo alguien con quien podemos ser lo que
somos sin fingir.
En pocas palabras gracias le doy a Dios por poner compañeros
como ustedes!!
Cuando alguien nos habla mal de otra persona y nos cuenta cosas horribles de ella o él, más tarde, si tenemos la ocasión de conocer a esa persona, ya tendremos una idea preconcebida de cómo es esa persona, y por ello, nuestro modo de verle estará influenciado por los comentarios que escuchamos.
Nunca hemos visto a esa persona, jamás la hemos conocido… y sólo porque alguien dijo que era de esa manera le juzgamos y no miramos con buenos ojos el conocerle.
Pasa lo mismo en todos los ámbitos, nos presentan un hombre y luego nos dicen que ese no vale la pena, que es un mujeriego, que es irresponsable, que no sabe hacer nada, que es flojo, y al final… lo mismo, le juzgamos aún sin haberle concedido la oportunidad de dejarle hablar, o al menos, de tener la duda que dichas personas son así.
Creo amigos, que siempre debemos conceder una oportunidad a las personas, e intentar conocerlas antes de enviarlas derecho a nuestra lista negra.
Tampoco debemos ir por ahí hablando mal de los demás, es posible que algún día hicieses daño a alguien y no creo que te guste que por ello anden hablando mal de ti y encasillándote de tal manera que otras personas anden juzgándote aun sin conocerte.
¿Se imaginan ustedes que Dios nos juzgara de esa manera? Es imposible plantearlo, porque aun conociéndonos, Dios no ama con todos nuestros grandes defectos, con toda nuestra maldad, y con toda nuestra amargura que llevamos dentro. ¿Entonces, por qué hacemos daño a nuestros semejantes? ¿Por qué no dar la oportunidad del perdón, de decirle que lo queremos a pesar de todo lo malo que nos ha supuesto? ¿No sería un mundo más maravilloso que todos pudiéramos hablar, dialogar con las personas que tenemos problemas, con nuestros familiares, hermanos, y amigos?
La vida está llena de tropiezos que nos hacen caer una y otra vez, pero esos errores no tienen porqué definirnos. Teniendo un poco de bondad en nuestros corazones, seguro que llegaremos a ser mejores personas. Perdonemos a los que hablan mal de nosotros, como Dios nos perdona a nosotros, y no hablemos mal de los demás.
Nota de redacción : Hace poco la Burocracia de la Cut en cabeza del Corrupto Rafael Pedraza quien vendió a los trabajadores de Bavaria,dio el apoyo a este miserable Acuerdo impuesto por la Camarilla de la dirección de Fecode, era de esperarse, mientras las bases descontentas exigen la destitucion y expulsión de los traidores.
COMIENZA LA REBELIÓN DE LAS BASES DEL MAGISTERIO
Decenas de miles de docentes gritan: LA JUNTA NO DECIDE… DECIDEN SON LAS BASES. 02:10 de la madrugada del día 7 de mayo: Se consuma la traición de la dirección nacional de Fecode y de la Junta Nacional. Firman el acuerdo de la traición.
A camarilla dirigente de Fecode se arrodilló ante la uribista Ministra de Educación y del Ministro del Trabajo (expresidente de la CUT, hoy verdugo de los trabajadores), cumpliendo fielmente las órdenes del lacayo Santos para con su amo Obama, que ape- nas se bajaba del avión que lo traía de la séptima Cumbre de las Américas, empezaba a implementar los planes anti-obreros que su amo le había dictado.
La combatividad de las bases ha sido enorme, no han faltado ganas para pelear, las bases han puesto todas sus fuerzas para ganar. Eso ha quedado de- mostrado en cada uno de los días que ha durado el Paro Nacional. Pero la camarilla de burócratas de Fecode, ya ha- bía decidido la entrega de esta gran lucha en el preacuerdo del 6 de mayo a la 01: AM, debido a que se hacía más fuerte cada día y entonces cíni- camente dilataron y esperaron el momento para fir- mar la traición a las 02:10 AM del día 7 de mayo, a espaldas de las bases. Las bases tienen toda la razón en estar indigna- dos, en decirles cobardes, traidores, vendido... cuanto te dieron? ..un ministerio?, ratas, etc. Sí, es humillante ese 12% por 4 años. Es humillante a la dignidad de los docentes, porque “no alcanza ni para comprar un huevo”. Porque la evaluación do- cente es para terminar echando a miles de docentes a la calle convirtiéndolos en verdaderos temporales de la educación y en definitiva para terminar destru- yendo la educación pública, así como es humillante la atención en el servicio de salud de los docentes. Pero esos son los planes del imperialismo en toda Latinoamérica y llenar de maquilas desde México hasta Tierra del Fuego y de bases militares yanquis como las 7 de Colombia. Esta es la Paz tan cacareada de Santos. Pero es la GUERRA contra los trabajadores, en este caso les tocó a los docentes, como ayer y hoy el despido de cerca de 15.000 trabajadores del sector petrolero y estatal. A la vez que hoy ese nido de lacayos del FMI y Wall Street, el parlamento, les aprueba el Plan Nacional de Desarrollo PND (donde ya hay un recorte del 10% del presupuesto nacional para educación y liquida el régimen especial del ma- gisterio)y le autoriza la privatización de Isagen.
Hay que ser claros, es la paz de Obama y sus trans- nacionales, es la paz de los diálogos de la Haba- na con los hermanos Castro entregando Cuba al imperialismo yanqui, a la Cargill y a la Coca Cola, es la paz que tanto cacarea toda la centroizquier- da colombiana. Señores se sacaron la careta, son la izquierda de Obama, sus dirigentes en Fecode (Marcha Patriótica, Polo, Moir, PC, etc.) y sus par- lamentarios que le expliquen a los 330 mil docen- tes porque firmaron y a los 15 mil obreros petrole- ros despedidos, en definitiva a los trabajadores y al pueblo pobre de Colombia. Porque si los docentes han peleado con tanta fuerza y sacrificio, es porque es justo y se merecen lo que piden. Porque la situa- ción ya no da para más. La crisis la han creado las transnacionales, la banca internacional y sus socios menores nacionales, entonces que ellos paguen su crisis, NO LOS TRABAJADORES. No mientan más señores, plata hay de sobra para educación pública y gratuita, para salud, para sa- larios dignos y trabajo para todos. Pero se las lle- van las transnacionales como la Anglo American, la Bhp Billiton, la Xtrata, la Pacific Rubiales, la Dru- mond, Chiquita Brand y tantas otras, que cada año reportan centenares de miles de millones de dóla- res a sus casas matrices del saqueo de nuestras riquezas. HAY QUE EXPROPIARLAS SIN PAGO Y BAJO CONTROL DE LOS TRABAJADORES. HAY
QUE NACIONALIZAR SIN PAGO, EL PETRÓLEO Y TODA LA RIQUEZA MINERA BAJO CONTROL OBRERO.
¿Cómo es que Grubert y su camarilla de la direc- ción nacional de Fecode y 83 de la Junta Nacional deciden por 330 mil docentes? El Paro nacional lo votaron y lo han mantenido los 330 mil docentes con el apoyo de miles de estudiantes y padres de fami- lia. Ellos son los que deciden cuando se levanta o no el paro ¿Quién autorizó al señor Grubert y su camarilla a bajar del 28% y terminar aceptando el miserable 12%? LAS BASES NO. ¿Quién le dijo a los 83 de la junta nacional que te- nían que aceptar lo que el señor Grubert y su ca- marilla habían acordado con su amiga la ministra, su amigo el defensor del pueblo y su no menos amigo el ministro de trabajo? ¿Acaso informaron alguna vez públicamente como iban las negociacio- nes? Y la CUT que dijo apoyar a los docentes ¿al firmar el acuerdo de la traición, ese era su apoyo? Porque en este paro como en cualquiera lucha seria, la garantía para que haya una buena y transparente negociación esta debe ser en primer lugar pública y las bases deben estar informadas minuto a minuto de lo que se está negociando para que puedan de- cidir, incluso si se sigue negociando o se rompe toda negociación, incluso las bases tienen la facultad de poner veedores revocables en la mesa de nego- ciación, en este caso algunos centenares elegidos por sus bases en asambleas directas y resolutivas. Por eso no podemos dejar de compartir plenamente esta REBELIÓN DE LAS BASES y su consigna LA JUNTA NO DECIDE… DECIDEN LAS BASES. Hoy en la tarde del día 7 las bases de miles de do- centes llegados de diferentes regiones, están pro- tagonizando la verdadera toma de Bogotá ahora avanzando e instalándose en las afueras de la sede nacional de Fecode pidiéndoles la renuncia a esa burocracia traidora que tan cobardemente los entregó. ¡Tienen razón que los echen a todos por- que con direcciones así no se puede luchar para triunfar!, entonces que se vayan. Los trabajadores deben decidir en sus asambleas en cada escuela en cada colegio si continúan o no con su lucha, pero si continúan pueden poner en pie un comité nacional de lucha elegido democráticamente en asambleas con delegados revocables que tendría mil veces más autoridad y fuerza que la maldita camarilla trai- dora. Y tendría toda la autoridad para llamar a una sola lucha junto a los despedidos del petróleo, los estatales en conflicto, etc. hasta tirar abajo el PND de Santos y el imperialismo yankee.
¡Fuera los burócratas traidores, amigos de los ministros, de los defensores del pueblo o ami- gos de los fascistas uribistas procuradores o de los parlamentarios! Esa burocracia canalla amiga de Santos y sus ministros hoy gozan de la protección de la policía(ESMAD)entrenada por las bases militares de los gringos en Colombia. ¡Que infame papel el de estos traidores!
VIVA LA REBELIÓN DE LAS BASES. VIVA LA DEMOCRACIA DIRECTA DE LAS ASAMBLEAS. FUERA LAS MANOS DEL ESTADO BURGUÉS DE NUESTRAS ORGANIZACIONES. LOS TRABAJADORES NOS ORGANIZAMOS COMO QUEREMOS Y DECIDAMOS.
¡TODOS SOMOS DOCENTES, TODOS SOMOS OBREROS PETROLEROS DESPEDIDOS, UNA SOLA CLASE UNA SOLA LUCHA!
La comunicación asertiva implica responder sin agresividad, respetando a la otra persona, al mismo tiempo que te niegas a hacer algo que no deseas hacer o que consideras injusto. No levantas la voz, no muestras ira, y tratas de resolver el conflicto teniendo en cuenta los deseos de ambas partes, buscando compromisos y soluciones, en vez de pretender simplemente salirte con la tuya.
La persona asertiva no recurre a la agresividad ni a comportamientos agresivo-pasivos, suele tener confianza en sí misma.
Mediante la asertividad, podemos comunicarnos de una forma clara y concisa, haciendo valer lo nuestro ante los demás. Contar con un criterio en la sociedad de hoy es indispensable para lograr lo que queremos.
Características
- Cuando miras a tu interlocutor estas mostrando interés y esta actitud.
- Te una postura corporal abierta, ya que tu comunicación no verbal demuestra interés y sinceridad - Observa tus gestos y aprende a controlarlos
- Fíjate en tus niveles de voz, ya que al modularlo de una manera adecuado eres más convincente
- Observa, cuánto tiempo escuchas y cuanto tiempo eres escuchado
- Identifica cuándo, cómo, cuando y donde intervienes
Se denomina cohesión textual o simplemente cohesión a la característica de un texto bien formado por la relación entre sus oraciones. Se relaciona, a su vez, con la coherencia textual y pertenece al ámbito de estudios del análisis del discurso y la lingüística del texto. La cohesión es un texto bien definido o bien escrito. Provee los procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás. O más fácilmente la cohesión es la manera de relacionar y unir las distintas palabras , oraciones y párrafos del texto.
Al redactar un texto resulta inevitable repetir algunas ideas o conceptos que son esenciales para el tema que se está tratando. Con el objeto de producir un texto lingüísticamente atractivo, el emisor suele utilizar ciertos procedimientos para conseguir que esas repeticiones no sean literales o innecesarias: manteniendo el mismo contenido, estos mecanismos permiten introducir una variación estilística y formal dentro del texto.
COHERENCIA:La coherencia es una forma de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades semánticamente unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo que los diversos capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos se interrelacionan para formar capítulos, y las oraciones frases para formar párrafos. La coherencia está estrechamente relacionada con la cohesión; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento macrotextual y la cohesión es un procedimiento microtextual.
Debate procede del verbo debatir (discutir o disputar sobre algo) y hace mención a una controversia, discusión o contienda. Por ejemplo: “Terminemos con este debate y comencemos a actuar”, “Si quieres iniciar un debate conmigo, debes buscarte un buen argumento”, “El moderador dio por concluido el debate en su punto más conflictivo”.
El debate suele ser considerado como una técnicao una modalidad de la comunicación oral. Los debates organizados cuentan con un moderador y con un público que asiste a las conversaciones. Los participantes se encargan de exponer sus argumentos sobre el temaen cuestión.
Por lo general, los debates suelen llevarse a cabo en un auditorio con público presente o en un estudio de televisión y contando con un número reducido de personas, el cual aumenta exponencial mente una vez que los tele-videntes sintonizan el evento. Gracias al desarrollo de la tecnología, en la actualidad es posible organizar debates a través deInternet, ya sea mediante videoconferencias, chat o foros.
Para que exista un debate, es necesario que se encuentren dos posiciones antagónicas. De lo contrario, si los participantes están de acuerdo en todo, no se produce la confrontación o controversia.
En la actualidad, los debates más frecuentes involucran a los políticos que se presentan como candidatos en un proceso de elecciones. Estas personasaceptan debatir en los medios de comunicación para defender sus propuestas y refutar los argumentos de sus adversarios: “El candidato oficializa resultó ganador del último debate, de acuerdo a los sondeos de una consultora”, “Gómez decidió no participar del debate por estar en desacuerdo con las condiciones”, “El debate entre los candidatos presidenciales rompió el récord de audiencia”.
Una mesa es una pieza de mobiliario que tiene patas y que está compuesta por tablas. Su finalidad es servir de apoyo para distintas cosas, lo que permite que una persona escriba o coma sobre ella.
El concepto de mesa redonda parte de este mueble para referirse a una modalidad de comunicación entre varios individuos. Es un evento donde una cierta cantidad de sujetos se reúne para desarrollar un debate en torno a un determinado tema. La noción de mesa redonda es simbólica ya que no se refiere al mueble, sino a la inexistencia de jerarquías o posiciones de privilegio en el marco del debate. Esto quiere decir que, en una mesa redonda, todos los participantes tienen los mismos derechos y oportunidades para emitir su opinión.
Los espectadores de una mesa redonda también pueden participar de la actividad, por lo general realizando preguntas a los disertantes y aportando al debate.
Las mesas redondas suelen contar con un coordinador que realiza una introducción sobre el tema y se encarga de establecer el orden de las participaciones, además de presentar a los expositores y organizar las preguntasdel público. El coordinador tiene la obligación de dirigir el debate con imparcialidad, sin favorecer a ningún participante.
Es un tipo de reunión donde distintas personas conversan en torno a un tema de interés común. Es, esencialmente, una técnica oral, realizada en grupos.
Características
Libre expresión de ideas y opiniones de los integrantes.
Permite la discusión de cualquier tema de conocimientos y lógicos científicos etc .
Es informal (casi siempre)..
Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.
Distribuye el uso de la palabra.
Limita el tiempo de las exposiciones.
Controla la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un público numeroso y desconocido.
Lugar en el cual es planteada una serie de temas los cuales son de discusión, y entran todos los temas como economía, política, deportes, entre otros.
Organización
El moderador inicia el foro explicando con precisión sobre cuál es el problema para discutir.
Señala las reglas del foro.
El moderador hace una síntesis de las opiniones expuestas y extrae las posibles conclusiones.
Realización del foro
Anunciar el tema u objetivo en el momento antes de pasar a los demás puntos.
Presentar a los panelistas.
Determinar el tiempo de la discusión y el de la realización de las preguntas.
Iniciar la discusión.
Moderador
El moderador es una parte esencial en un foro. Entre sus funciones destacan:
Anuncia el tema, hecho, problema o actividad que se va a discutir o analizar y lo ubica dentro del proceso.
Describe la actividad que se va a realizar, da las instrucciones sobre las normas que regulan la participación de los asistentes.
Aplica la normativa a los usuarios infractores.
Solicita la salida de la persona que interfiere en el desarrollo.
Mantiene el orden dentro de los temas eliminando aquellos que no son de interés general o elimina respuestas fuera de orbital.
Cierra el foro una vez que se resolvió el problema, tema, hecho o actividad discernida cuando los usuarios se han desviado del tema.
Clasificación del Foro
Foros de estudiantes: hay muchos en el mundo, como el Foro de Estudiantes Europeos o AEGEE y sus derivados como la sede de Armenia llamado AEGEE-Yereva
Entrevista es un término que está vinculado al verbo entrevistar (la acción de desarrollar una charla con una o más personas con el objetivo de hablar sobre ciertos temas y con un fin determinado).
Ejemplo de frases donde aparece el término: “En el próximo número de la revista publicaremos una entrevista exclusiva con Manu Ginóbili”, “Mañana tengo una entrevista de trabajo en el centro”, “Después de la entrevista con el doctor, decidiremos cuáles son los pasos a seguir”.
La entrevista puede tener una finalidad periodística y desarrollarse para establecer una comunicación indirecta entre el entrevistado y su público. En este sentido, la entrevista puede registrarse con un grabador para ser reproducida en radio o como archivo de audio, grabarse con filmadora para captarla en vídeo o transcribirse en un texto.
Las entrevistas pueden ser de tipo científicas, cuya intención es promover la investigación sobre algún tema relacionado con la ciencia y que supone la obtención de información en torno a la labor de un individuo o grupo para poder influir sobre las opiniones y sentimientos que la comunidad a la que vaya dirigida la entrevista tenga sobre ese tema.
Tipos de entrevista y pautas para realizarlas
Las entrevistas pueden ser estructuradas o no estructuradas, según el tipo de preguntas que se desarrollan y su finalidad.
Se dice que una entrevista es estructurada cuando se encuentra absolutamente estandarizada; es decir que se compone de preguntas rígidas que se plantean a todos los interlocutores de forma idéntica y cuya respuesta también se encuentra estructurada.
Algunas de las ventajas de este tipo de entrevista son: que resulta más sencillo procesar la información(pudiendo compararse fácilmente las respuestas obtenidas, útil por ejemplo para crear una estadística), que no se requiere de un entrevistador muy audaz (cualquiera podría desempeñar esta labor, independientemente de si es o no periodista), que se recopila información uniforme (es sencillo eliminar aquellos datos que no hacen a la investigación, que no proporcionan información útil a los objetivos de la entrevista).
Por otro lado, las entrevistas no estructuradas permiten acercarse más al interlocutor, son más flexibles y, si bien también hay un línea de preguntas que las guía, estas no son rígidas y permiten que el entrevistador repregunte aquello que considere importante o profundice en ciertos temas que son de su interés o que crea que pueden interesar a sus interlocutores.
Antes de realizar una entrevista es necesario que se planteen ciertas metas, que tienen que
ver con las funciones que dicha entrevista cumplirá para la comunidad que va a recibirla.
De acuerdo al entorno de dicha comunidad podrán realizarse unas u otras preguntas.
A la hora de hacer una entrevista es muy importante tener en cuenta ciertas pautas, que de llevarlas a cabo permitirán un mayor aprovechamiento del tiempo con el entrevistado.
*Comenzar el diálogo de forma cordial, creando un lazo con el interrogado que ayude al desarrollo de una entrevista fluida e interesante;
*No abandonar al entrevistado a su suerte, sino ayudarlo a proporcionar la respuesta a la pregunta que se ha formulado;
*Permitir que el interlocutor se explaye tranquilamente, sin cortar la comunicación y una vez que terminó complementar con aquello que se considera importante (concretar fechas o sucesos, por ejemplo);
*Crear preguntas que no sean embarazosas para el interlocutor, sino que estén relacionadas con el tema que interesa;
*Ser espontáneo y directo sin acudir a métodos soberbios o astutos.
